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対象分野
学習に関する以下の分野について、基礎理論からビジネス応用までの論文を幅広く募集します。
- 学習アルゴリズムの設計と解析（モデル選択規準、ベイズ推定、分類、クラスタリング、予測理論、情報幾何学、ユニバーサル符号化、学習における探索問題、学習における特異点 量子情報理論、分散並列学習、など）
- 学習に関するモデリング理論、知識表現系（ニューラルネット、SVM, 強化学習、ベイジアンネット、グラフィカルモデル、など）
- 学習における複雑さの理論（Kolmogrov Complexity、Stochastic Complexity、など）
- 学習への様々なアプローチ（統計学的情報処理、計算量統計学、進化アナロジーによる最適化、Scale-Freeネットなど）
- 学習の応用（学習型自然言語処理、ロボティクス、パタン認識、画像処理、信号処理、金融工学、バイオインフォマティクス、誤り訂正符号、など）
- 学習の産業、ビジネスへの応用（例：データマイニング/テキストマイニング（CRM、コールセンタ、e-commerceなど）、
Webインテリジェンス（情報抽出、Web情報の分類、コミュニティ検出、トピック分析など）
プラットフォーム系のインテリジェント処理（障害検出、異常検出、情報漏えい対策など）、
ITS（Information Transportation System)におけるインテリジェント処理、など）
ポリシー
IBIS 2004では、学習に関連する上記分野についての投稿論文に関して、プログラム委員会の
査読に基づいて受理されたものについてのみ発表が認められます。
投稿論文としての必要条件は、客観的・定量的な評価・考察に基づく研究のメリットが
明確に記述されていることであるとします。
サーベイ論文の投稿は歓迎いたしますが、既に他学会に投稿された論文と
同一言語でかつ同一内容の投稿はお控えください。
また、IBIS 2004では、投稿数が多い場合には、スケジュール上の関係上、査読結果に基づいて
ロングペーパーとショートペーパーに選別する場合もあることをご了承ください。当日の発表
形式は、ロング/ショートに関らず、いずれも口頭発表を基本としますが、スケジュールの都合上、
ショートにはポスターセッションの形式を導入することもあることをご了承ください。
採択された論文は、IBIS2004年予稿集に掲載されます。
投稿形式
【投稿形式】
A4 6ページ以内（参考文献、図表を含む）、フォーマットは自由
ただし、1ページ目には、タイトル、キーワード（5つ以内）、著者、所属、e-mail アドレスを
必ず記してください。上記論文のPostscript形式またはPDFを作成し、
[メールアドレス削除]
へご送付ください。
(論文募集は終了しています)
カメラレディ原稿執筆要領
以下の要項に従い，所定のスタイルファイルを用いた上で，pdfファ
イルを作成してご提出下さい．スタイルファイルは，latex用と
MS-Word用を用意してあります．いずれも本ページから取得出来ま
す．近日中にpdfファイルのサンプルも置きますのでご参照下さい．
latexとMS-Word以外の手段で原稿を作成される場合は，至急
[メールアドレス削除]までお知らせ下さい．
- ページ数（厳守）:
long paperの場合は8ページ以内，short paperの場合は6ページ以内でご執筆ください．
- 印字範囲（厳守）:
A4判（210 mm × 297 mm）への印刷を前提にpdfを作成して下さい．すべてのテキスト，図表が 174 mm × 247 mm の範囲に収まるようにして下さい．
- 第１ページ:
- 本文が和文のとき:
- 題目の和文と英文
- 著者名の和文と英文
- 英文アブストラクトを約100語 程度，キーワード 3 〜 5 個程度
- 著者の所属，所在地の和文と英文（電話番号，FAX番号，E-mailアドレス）
- 本文が英文のとき:
- 題目の英文
- 著者名の英文
- 英文アブストラクトを約100語 程度，キーワード 3 〜 5 個程度
- 著者の所属，所在地の英文（電話番号，FAX番号，E-mailアドレス）
- 送付先: 電子メールにて，[メールアドレス削除]宛てにご送付下さい．そ
のさい，subjectには第一著者の姓を英文表記にしたものを記入
して下さい．
- 締め切り: 10/8(金)厳守．
カメラレディ用フォーマット
[フォーマットファイル削除]
- ibis2004.docを9/23付けで入れ替えました．
- 作成した原稿は，latex.pdfやword.pdfと比較して，印刷位置な
どを確認して下さい．
- latex.pdfはdvipdfmを使用，word.pdfはAcrobat6.0を使用して作
成したものです．
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